Berufsorientierendes Projekt DiSenSu auf der Zielgeraden

Seit 2018 entwickelt und testet das Team DiSenSu an der TUDa – Ulla Stubbe (Psychologin), Dr. Ute Brinkmann (Chemikerin), Tatjana Jesserich (Soziologin) und Prof. Dr. Markus Prechtl (Chemiedidaktiker) –, im Verbund mit der Arbeitsgruppe um Silvija Markic (PH Ludwigsburg), gender-/diversitysensible berufsorientierende Coachings für Schülerinnen mit Migrationshintergrund. Bis dato wurden allein in Darmstadt 294 einstündige Einzelcoachings durchgeführt.

Neue Webseite und neues Mobiliar für das Merck-TU DA-Juniorlabor

Das Wissenschafts- und Technologieunternehmen Merck KGaA hat erneut großzügig in das Juniorlabor Chemie an der TUDa investiert, um noch mehr Begeisterung und Verständnis bei Schüler*innen für Naturwissenschaften zu wecken und den Nachwuchs gezielt und praxisnah zu fördern.

Julia Werthmüller, Doktorandin in der AG Fachdidaktik Chemie, hat ihr Dissertationsprojekt „Internet-Challenges – fachdidaktische Reflexionen aus Sicht der Gesundheits- und Medienbildung“ im Rahmen der internationalen und virtuellen Konferenz „New Perspectives in Science Education“ vorgestellt.

Auf Anraten des Präsidiums finden alle Präsenzveranstaltungen in der Didaktik der Chemie auch im WiSe 2020/2021 digital (über Zoom) statt. Unsere Student*innen erhalten rechtzeitig Informationen über TUCaN. Aktuelle Ankündigungen bezüglich Corona-Vorsorge finden Sie unter dem nebenstehenden Link:

Verbundprojekt DiSenSu

Das Verbundprojekt DiSenSu entwickelt und erprobt gender- und diversity-sensible Coachings, computerunterstützte Tools und Sachcomics für die Berufsorientierung von Schülerinnen mit einem Migrationshintergrund. Dabei steht die Identifizierung von berufstypischen Fähigkeiten und Fertigkeiten am Beispiel von Chemieberufen im Zentrum. Aktuell untersucht die prozessbegleitende Forschung Einflussfaktoren der Berufswahl und kommt für die Zielgruppe unter anderem zu dem Schluss, dass die wahrgenommene Unterstützung durch die Eltern die Selbsteinschätzung der Schülerinnen beeinflusst. Handlungsbedarf besteht weiterhin, da die Einschätzung von Fähigkeitskonzepten geringer ausfällt als die getesteten Leistungen. Das Projekt DiSenSu wird Ende Januar 2021 abgeschlossen.